Книги, похожие на «Анна Вячеславовна Виневская, Я – патриот России. Об опыте реализации программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

В книге собраны статьи и размышления автора о том, что такое творчество и как его развивать у детей. Особое внимание обращено на то, как соединить обучение начальной грамотности и развитие творчества в едином процессе. Книга будет интересна учителям, воспитателям, студентам и заинтересованным родителям.

Эта книга посвящена жизненно важной проблеме воспитания детей. Автор, анализируя собственный опыт, доверительно рассказывает о том, что растить и воспитывать детей – это не изнурительная обязанность родителей, а процесс творческий, порой очень сложный, но всегда необыкновенно увлекательный. В книге нет готовых рецептов, потому что, как справедливо утверждает Вера Мир, дети взрослеют по-разному. Очень важно помочь ребенку найти свое место в жизни. И главная роль в этом процессе принадлежит семье. А каждая семья – это целый мир со своими традициями, привычками, особенностями общения, со своим языком. Главное, помнить, что хорошие дети получаются в результате кропотливой работы родителей над собой и уважительного отношения друг к другу и к детям. И если вы хотите, чтобы ваши дети дружили по-настоящему, а не только делали вид при родителях, прочитайте «Апельсиновый суп», и вы поймете, что нужно сделать…Для широкого круга читателей (начиная с подросткового возраста и далее без ограничений).

Вы затрудняетесь с написанием образовательной программы? Ваша программа устарела и требует обновления? Тогда эта книга для вас! Программа разработана с учетом современных тенденций в изобразительном искусстве и интересов подрастающего поколения. Обучающиеся освоившие эту программу показывают стабильные высокие результаты, являются участниками выставок и победителями конкурсов различного уровня. В книге предложена методика организации онлайн-выставок.

Для детей в возрасте до 10 лет изобразительная деятельность — насущная необходимость, так как в процессе рисования развивается механизм восприятия. Восприятию невозможно научить, но можно создать условия, в которых восприятие будет развиваться полнее и легче. Задача педагога заключается в обогащении процесса развития восприятия. Не форсировать развитие, а обогащать — это главный принцип Развивающего Рисования.