Книги, похожие на «Владимир Губарев, Убийство РАН. Новейшая история науки в России»

«…И как это всегда бывает, чем ниже спускается деятельность человеческая, чем больше она отдаляется от того, чем она должна быть, тем больше растет се самоуверенность. Это самое случилось и с наукой нашего времени. Истинная наука никогда не бывала оценяема современниками, но, напротив, большею частью была гонима. Оно и не могло быть иначе. Истинная наука указывает людям их заблуждения и новые, непривычные пути жизни. И то и другое неприятно властвующей части общества…»

Перед кем Д.И. Менделеев неоднократно отстаивал честь Русской Науки, доказывая приоритет в открытии таблицы химических элементов? За какой секрет, украденный у русских, Наполеон обещал награду в 200.000 франков? Отчего русский инженер А.Н. Лодыгин строил метрополитен в Нью-Йорке? Почему судьба русского инженера-конструктора Б.Г. Луцкого – истинного создателя Mercedes’а – до сих пор остается неизвестной? Кто из русских ученых был учителем знаменитого Вернера фон Брауна, создателя ракет ФАУ? Какие уникальные русские секреты достались большевикам?Автор утверждает, что после 1917 года практически весь мир обогащался знаниями, идеями и талантами русских и других людей, бежавших во имя спасения своих жизней и жизней их близких из уничтожаемой и разграбляемой Российской Империи.Эта книга – не только об украденных открытиях, не только о попытках воровства русских открытий, не только о бегстве ученых из поверженной Империи, но и о тех русских ученых, кто был похищен в первые годы советской власти и оказался в застенках (секретных лабораториях) Спецотдела Г.И. Бокия. Многие факты, озвученные в книге, станут для широкой публики небезынтересным открытием.

«…Вы спрашиваете, что надо разуметь под наукой и образованием? Спрашиваете, не бывают ли наука и образование вредны, и, как образец того вреда, который бывает от того, что называется образованием, приводите пример того учителя, сына крестьянина, который стыдится выкормившего его отца и, когда отец этот привез ему свои деревенские гостинцы, попросил отца спрятаться на кухне, чтобы не оконфузить своим мужицким видом образованного сына перед бывшими у него гостями.Может быть, пример этот и исключителен, но знаменателен, и стоит вдуматься в него, чтобы то, что у нас называется образованием, представилось в ином, чем оно представляется большинству, значении…»