Книги, похожие на «Юрий Лавров, СПИД – истинная причина. Ослабляющие иммунитет жизненные привычки»

Монография посвящена проблемам эпидемиологии, клиники, диагностики и профилактики вирусных гепатитов с гемоконтактным механизмом заражения у больных, подвергающихся диализу.В книге обобщены научные и практические материалы, а также литературные данные о вирусных гепатитах различной этиологии как заболеваниях, наиболее часто сопутствующих диализу, которые нередко возникают в результате внутрибольничных заражений. Описаны внутрибольничные вспышки вирусных гепатитов В и С. Значительная часть книги посвящена диагностике, лечению вирусных гепатитов у больных, профилактическим и противоэпидемическим мероприятиям при их возникновении в отделениях диализа. В специальной главе рассмотрены вопросы организации нефрологической помощи больным с хронической болезнью почек и подготовке к заместительной почечной терапии.Монография предназначена прежде всего для врачей и среднего медицинского персонала, обслуживающих больных на гемодиализе и перитонеальном диализе, организаторов здравоохранения, преподавателей медицинских вузов страны и студентов, интересующихся современными проблемами борьбы с инфекционными заболеваниями.

Нужны ли девочкам дошкольного возраста консультации гинеколога? Как правило, родители уверенно отвечают на этот вопрос «Нет!». Однако они не всегда бывают правы. С детским гинекологом необходимо встретиться как можно раньше! Это позволит избежать многих проблем, возникающих в период полового созревания. Юные девушки зачастую не догадываются о причинах своих недугов и, избегая приема гинеколога, доводят дело до заболеваний. Хотя их можно было бы вовремя предупредить.

В книге я делюсь своим двадцатилетним опытом противостояния запорам. В ней рассказываю о лечении, физических упражнениях и правильном питании при этом недуге.

Если бы в русском языке буквы изучали в алфавитном порядке, то дети бы очень нескоро смогли прочитать слово МАМА. По используемой мной методике обучение технике чтения проходит в несколько этапов. Причём дети запоминают не названия букв, а их озвучивание. Сначала они читают самые простые слова с закрытыми слогами: a cat, a dog, a pig. Причём порядок букв зависит от частотности употребления букв. Потом даются важнейшие буквосочетания: sh, ch, ee, ea, th, all, ar и другие.